三斷句法指導斷句，是傳統的文言文考查方式，也是學習文言文的基本功。文言文課堂上，不能簡單的記筆記，記憶瑣碎的知識點。而是在適當的知識積累之外，多一些文化熏陶，多一些學生互動，讓學生自覺感受文言文的趣味。現在的文言文學生學的都是斷句好的文章，所以學習的時候一般不學斷句。
文言文怎樣斷句？
歡迎來到老穆說語文問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！ 老穆解析古代的文章是自右往左豎著寫的，并且沒有標點符號。所以古人小時便學句讀之法。句中語意已盡處為句句中語意未盡而須停頓處則為讀。故稱句讀。穆老師舉個例子穆老師烏黑頭發/無麻子/腳不大/周正倘若斷句錯誤，則會鬧出笑話來，如下穆老師烏黑/頭發無/麻子/腳不大周正穆老師在講解之前，先給大家看一道試題，如下同學們，我們斷句時，不妨從詞語角度和句子角度入手，或許會事半功倍。
高中文言文如何斷句？
我是張旭語文，很愿意與您一起探討問題的實質！說到斷句，我想起了一個故事，故事是這樣講的說有一個窮秀才，天天吃不飽。所以就想辦法去混口飯吃。他有一個挺富裕的朋友，每當人家差不多要開飯時，他就會到人家家里拜訪。而且還編出各種各樣的理由，讓他朋友留他下來吃飯。有一天，秀才又拜訪友人。友人實在想不出什么理由讓他離開，就打算看看情形再說。
恰好，天突然下雨。友人一看下雨，留下一張紙條，上書下雨天留客天留人不留。就回到了自己的書房，心想一會兒再來，看你還好不好意思留下。過了一段時間，友人來到客廳，看到秀才還在，就問呀，你怎么還在這兒，你不走嗎？秀才就說是你叫我留下的啊。友人就奇怪了，問怎么回事。秀才指著那張紙條讓友人看，原來字條上寫著下雨天，留客天，留人不？留！秀才就笑著說你都這么客氣了，我還好意思走嗎？友人拿過紙條，端詳了一回，重新書寫了一遍，遞給秀才看，秀才一看，傻眼了，原來紙條上的話變成了下雨天，留客天，留人？不留！這個故事充分說明了斷句的重要性的。
古代的書籍，沒有標點符號，因此蒙童教育就要教斷句。三字經上講凡訓蒙，須講究，詳訓詁，明句讀。韓愈寫的師說中也說彼童子之師，授之書而習其句讀者?，F在的學生學習的文言文都是斷好句的文章，所以，平時學習的時候是不學斷句的。但是，高考試卷中設置了一道客觀題來考察學生的斷句能力，所以高中生一定要掌握斷句知識。
這道高考試題是這樣設置的下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。3分A會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/答案B那么，我們如何學習掌握斷句知識呢？第一，記住一些標志字詞。
古人行字造句利用虛詞完成停頓和轉換，虛字實際上起到了標點的作用。因此要善于抓住這些視覺上的顯著外部標志，幫助我們斷句。01記住夫惟蓋故粵是故今夫若夫且夫然則。它們常常置于句首，一般情況下，我們可以在它們的前面點斷句子。02記住也耳焉乎哉耶歟。它們多置于句尾，我們可以在它們的后面點斷句子。
記住時間的單詞很快就要來了，但是它很快就要來了。它們前面可以有句子。記住復合句中的關聯詞，雖然這是真的，但這是真的。在他們面前，通常都是斷句。05，記得對云說“道”，說出對面的語言。在這些對話詞之后，句子通常會被打斷。
